Aqui estão alguns dos sinais de alerta para pais e professores:

Existe uma discrepância entre a capacidade do aluno e seu desempenho nos estudos.

Pode parecer uma pessoa que é trabalhadora, desordenada, distraída, desinteressada e até conflitante.

Eles têm dificuldades linguísticas (principalmente fonológicas): formam rimas, decompõem palavras em sílabas.

Eles frequentemente deformam palavras, omitem, confundem e substituem sons, é difícil para eles discriminarem a sílaba tônica.

Eles têm dificuldades no uso do tempo: manhã / tarde / noite; Hoje / amanhã / ontem.

Confusão na ordem e sequência: dias da semana, meses do ano etc.

Distúrbios aparecem em processos maturacionais, como percepção, psicomotricidade e atenção.

Problemas de orientação (direita / esquerda), dificuldade em seguir um ritmo, etc.

Falta de habilidade em áreas instrumentais básicas: erros no cálculo. 

Custa-lhes a automação da aprendizagem.

Eles têm problemas para usar a memória eficientemente: “o que eles sabem hoje não podem se lembrar dela amanhã”.

Eles têm problemas em organizar as atividades diárias e o trabalho: esqueça os livros, a agenda, etc.

Custa-lhes executar várias ordens se as receberem de uma só vez.

Eles podem cair repetidamente nos mesmos erros de ortografia após corrigi-los.

Eles precisam de mais tempo do que o restante dos alunos para classificar os dados, ler as declarações, finalizar os trabalhos ou os exames.

O tipo de letra, a qualidade das fotocópias, o layout das informações no quadro são mais importantes para eles do que para os outros alunos.

Eles se cansam antes e perdem a concentração mais facilmente.

A distribuição racional de trabalhos e exames é fundamental para eles.

Os assuntos que são baseados no estudo das anotações da aula representam uma séria desvantagem, uma vez que suas anotações geralmente não são claras ou estão incorretas.

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Marina S. R. Almeida

Consultora Ed. Inclusiva, Psicóloga Clínica e Escolar

Neuropsicóloga, Psicopedagoga e Pedagoga Especialista

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